The smart Trick of الواقع المعزز في الطيران That Nobody is Discussing
The smart Trick of الواقع المعزز في الطيران That Nobody is Discussing
Blog Article
الروبوتات في حياتنا اليومية: من الخيال العلمي إلى الواقع
وتتمثل فكرة هذا النظام في أن يكون المتدرب قادراً على النقر فوق أي مكان على الكرة الأرضية الافتراضية والذهاب إلى هناك.
التدريب الطبي: يمكن للأطباء والمتدربين استخدام الواقع المختلط لتدريبهم على إجراء العمليات الجراحية بطريقة تجمع بين المحاكاة الافتراضية والعالم الحقيقي.
ومع ذلك، فإن تحقيق مثل هذه الواقعية يتطلب موارد حسابية كبيرة وبرمجة متطورة يمكنها تكرار الفروق الدقيقة في ظروف الطيران الفعلية.
لكل طفل يعاني من اضطراب طيف التوحد نمطٌ فريدُ من السلوك وأنواع اضطرابات وعراقيل معيّنة من شأنها أن تعيق تقدّمهم الدراسي وهذا ما لاحظناه خلال تدريسنا لهذه الفئة المدمجة بالمدارس أو خلال مشاهدتنا لهم وهم يدرسون، حيث يعاني بعضهم من صعوبة في التعلم، وبعضهم لديه علامات أقل من الذكاء المعتاد.
يمكن أن يؤدي ذلك إلى فجوة في تجربة التدريب، حيث قد لا يطور الطيارون بشكل كامل الذاكرة العضلية المطلوبة لبعض المناورات.
ومع استمرار تطور هذه التقنيات، من المتوقع أن تصبح جزءًا لا يتجزأ من مناهج التدريب التجريبي في جميع أنحاء العالم.
فهو يقدم تجربة غامرة تتجاوز حدود التعلم التقليدية، مما يسمح للطيارين بممارسة وصقل مهاراتهم في بيئة آمنة وخاضعة للرقابة وواقعية.
في حين أن كلاً من الواقع الافتراضي والواقع المعزز يتمتعان بمزايا وقيود مميزة، فإن دمجهما في التعلم القائم على المحاكاة في التدريب على الطيران يوفر نهجًا تكميليًا يلبي جوانب مختلفة من طيف التعلم.
توضح الرحلة من أجهزة محاكاة الطيران البدائية إلى بيئات الواقع الافتراضي المتطورة تطورًا كبيرًا في كيفية تدريب الطيارين، مما يعد بمستقبل حيث ستساهم السماء الافتراضية بشكل كبير في السلامة والكفاءة في العالم الحقيقي.
للإجابة على هذه الأسئلة قمنا نحن نورس الجبالي ورباب بنحسين طالبتيّ شعبة التربية والتعليم بزغوان تحت تأطير الدكتورة سناء عيسي بدراسة العديد من الحالات أصحاب متلازمة داون أو ما يطلق عليها بمتلازمة الحبّ واخترنا في هذا التقرير أن نهتمّ بعرض نتائج هذه الدّراسة قصد بيان وإثبات مدى نجاعة تقنية الواقع المعزز في تعليم مختلف الفئات من التلاميذ.
ورغبة منا في إثبات مدى أهميَّة وأثر اعتماد تقنية الواقع المعزز بالنسبة للطفل التوحدي مثل التغلب على إعاقتهم والتخلي عن التقوقع نحو أنفسهم والابتعاد عن السلوكيات النمطيَّة المتكررة، قمنا بدراسة الحالات عن طريق ملاحظة كلتا الحصتين باعتماد شبكة الملاحظة لنتبين مدى نجاعة وفاعليَّة هذه التقنية وبالتالي الإجابة عن السؤال: ما علاقة تقنية الواقع المعزز بالطفل التوحدي؟ وهل تتماشى هذه التقنية مع الأطفال الذين يعانون من التوحد؟
ارتكزت طريقتنا في هذه المرحلة على العلاقة المباشرة بين المعلم نور والتلميذ فقط، حيث كان هذا الأخير متلقي سلبي للمعلومة ينتظر قدوم المعرفة، جاهزة من طرف المعلم دون أي جهد في الاستقصاء أو البحث، وهو ما نعتبره حقيقة تلقينا جافا للمعلومات، أي أن المعلم هو المصدر الوحيد والرئيسي للمعلومة ولاحظنا التالي:
وجاءت إجابات الخبراء والمتخصصين بأن هناك ضرورة بالتعجيل بخطط تطوير وتحديث برامج التدريب وزيادة الاستثمار في تكنولوجيا الواقع الافتراضي الجديدة.